看來他也（yě）是很緊張😦‘難道這是要重演西遊記嗎’看到（dào）孩子們把電（diàn）視（shì）關了的一瞬間心情大好原來這是（shì）要（yào）發生（shēng）在一（yī）個圖書館的故（gù）事在（zài）看影片的（de）過程中我對唐僧把孫悟空趕走（zǒu）的那一段情節有了深刻的解讀原來孫悟空是在這幾日學習、理解為師之（zhī）道去了影片開始從一條（tiáo）條路到一幢幢房子再到最後（hòu）建起來的水晶圖書館真似覺一場視覺盛宴（yàn）被開始的（de）動漫場景震撼了孫伍（wǔ）元時不時的呆萌讓坐後排的小朋友哈哈大笑足矣見這部（bù）影片是吊足了小朋友們的胃口再說影片（piàn）本身孫伍元像是孫（sūn）悟空的影子從一開始的叛（pàn）逆和執著（孫伍元（yuán）對金箍棒的執（zhí）著孫伍元為了借到金（jīn）箍棒竟聽信了牛魔（mó）王的激言偷走了金箍棒）就（jiù）像當初的孫悟空一（yī）怒（nù）之下離開了唐僧一樣孫伍元、孫悟空和牛魔王都在成長孫悟空和孫伍元成長為了（le）更理智的人而牛魔王則成長為了更善良的人影片中情節環環相扣每個反轉都會講觀影者的（de）眼球緊緊抓住 🏂或許（xǔ）這部電影不能用普通的標準來衡（héng）量梵高的故事幾乎滿足大（dà）眾對一位極致藝術家的全部幻想藝術家是被社會“邊緣化”又“神話”的群體“孤獨”、“瘋狂”這樣的標簽被一次次貼在“藝術家”身（shēn）上（shàng）越不（bú）同於常（cháng）人（rén）的經曆（lì）、越傳奇的故事放在藝術家身上越顯得合理於是梵高被（bèi）發現他從生前的默默無聞變為如今藝術的代言人他（tā）一次（cì）次被人致敬、懷念成為人人摯愛的梵高😦