我哪有什麽意見啊我剛剛是誇老師眼光好就你話多我看你等下測驗能答多少分啊都說新官上任三把火新的班主任也不例外🔙海底實在是太美（měi）了在ldplus廳看的視覺（jiào）效果更好（hǎo）每一個細節、場麵、質感都美輪美（měi）奐誰能想到這是導演低成本恐怖片的溫子仁作（zuò）品（pǐn）啊（ā）自從看了《山（shān）海（hǎi）經》我真心覺得亞特蘭蒂斯這些高等王國真的存在過非常值得二刷雖然故事（shì）劇情老套到你都猜的出第二部要講（jiǎng）什麽但顏值高彌補一切啊~震撼震撼~怪不（bú）得好多人說（shuō）這是今年看過最好看的dc電影（yǐng）不能再同意（yì）⏺️有些故事的確是（shì）隻（zhī）能在信奉著“萬物皆有靈”的日本發生（shēng）的（de）神道教幾乎深入到生活的每個細小角落由亮處走到暗處會遇到“灰塵精靈”“煤灰蟲”會在沒有人住的家裏安營紮寨小梅問奶奶要把他們趕走嗎奶奶隻是笑著搖頭說有人來了他們自己會搬（bān）家的爸爸不會認為小梅的奇遇（yù）是異想（xiǎng）天開反（fǎn）而帶著兩個（gè）女（nǚ）兒去老橡樹下道謝鞠躬道“今後（hòu）也要請守護神多多關照呀”越是細節之（zhī）處越顯功（gōng）力宮（gōng）老（lǎo）爺（yé）子想必（bì）也是將自然奉若神明之人在新（xīn）時代看三十年前的情（qíng）感表達依舊會為這種老派的質樸與別（bié）扭（niǔ）動容不已（yǐ）——在（zài）善意（yì）缺席的年代人們會格外懷念（niàn）它的曾經在場勘太看見（jiàn）在（zài）雨中的姐妹二人想把傘借給（gěi）他們（men）反而要先裝（zhuāng）作視而不見走過一段（duàn）路再折返回來卻也一（yī）言不發（fā）就徑（jìng）直把傘遞給小月邊做鬼臉邊吼道：拿著啊（ā）小月的再三推辭讓他忸怩到了極點把傘扔到一旁後就落荒而（ér）逃嘿誰沒有遇（yù）到過（guò）這種內向害（hài）羞又口是心（xīn）非的（de）可愛小男孩呀我有理由（yóu）相信（xìn）這（zhè）是（shì）八十年（nián）代的日本小（xiǎo）村莊住在那裏（lǐ）的小孩子們表達（dá）情感的真實記錄這種不摻雜任何利益的感情太為純粹以至於每個在盤（pán）根錯節的人際關係網中殫精（jīng）極慮（lǜ）的現代人都會深深（shēn）懷（huái）念（niàn）它畢竟（jìng）每個想要“生活在別處”的人都不會認為當代生活有多稱心如意盡管小學五六年級（jí）已經看完了（le）所（suǒ）有吉卜力的作品但當時並沒有太（tài）多（duō）深層次的感受（shòu）《龍貓》更是想不起完整的情（qíng）節隻能記起幾（jǐ）個零星的片段現在想起來會覺得：那時候的自己就是小梅小月啊雖然沒有（yǒu）守護神龍貓但也冥冥之中感受到了一股保護著我不（bú）受外界威脅會在下雨天在我頭上撐一把傘帶著不到十歲的我四處遊玩（雖（suī）然不是坐龍（lóng）貓巴士）的力量——那時我的龍貓是（shì）爸爸媽（mā）媽的模樣所以我很能理解為（wéi）什麽時隔八（bā）年之後我重溫《龍貓》甚至當《となりのトトロ》的旋律（lǜ）一（yī）出來就忍不住濕了眼眶而到了（le）龍貓和（hé）小梅小月在月光下向白天種下的橡樹種子一起祈禱的鏡頭時幾乎就（jiù）嚎啕大哭了嫩芽破土（tǔ）而出抱團長成（chéng）蒼天大樹長成一朵有根的蘑菇雲模樣蒼（cāng）翠挺拔的綠色鋪滿整個銀幕小屋窩在（zài）在它的的臂彎裏父親在溫暖的橘黃色燈光下寫作景深之處（chù）是高興（xìng）得手舞足蹈的龍貓（māo）和孩子們——大（dà）自然與人溫柔相倚父愛相得益彰夢（mèng）想成（chéng）真的無限歡愉簡單的情（qíng）感在複雜世界中（zhōng）更具有萬鈞之力告別成長的（de）鏡像階段以第三者視角看曾經的自己這種巨大的缺席感太讓人感到無力但還好影像重構了無限性許多人認為皮克斯與迪士尼的（de）動畫電（diàn）影在情節（jiē）設計（jì）與人物（wù）塑造上更勝日本一籌不可（kě）置否（fǒu）《龍貓》的情節的確（què）很簡單甚至有點過於平鋪（pù）直敘但裏麵豐（fēng）富並極具“物哀”之情的日式小細節（jiē）依舊讓我感動不已沒有陰謀沒有巨大的矛盾（dùn）衝突有的（de）隻（zhī）是讓（ràng）你在看完影片之後（hòu）長呼一句：“真好啊”對我而言這樣的簡（jiǎn）單而純粹的美好就夠了🔙