因為是可以離校（xiào）的日子（zǐ）F中翻新過、但依然不算（suàn）寬敞的校門被魚貫而出的學生圍了個水泄（xiè）不通他們好（hǎo）不容（róng）易才擠出人群抵（dǐ）達教學樓🕵️劉傑導演擅長的（de）現實主義題材關注到許多方麵主要有（yǒu）缺陷（xiàn）嬰（yīng）兒、寄養家庭、殘障人士發生在主角身上的主（zhǔ）題劇（jù）情也可以相應地總結為三方麵救嬰兒（ér）陪養母（mǔ）不辦證可是到最後嬰兒還是走了養（yǎng）母還是進了敬老院殘疾（jí）證還是（shì）要辦上（shàng）影片很真實也包括不同於南京繁華（huá）的江（jiāng）寧區農村馬鞍山的亮相（換成常（cháng）州就不對了）蘇A皖E沒有虛（xū）化（huà）也很好（hǎo）影片還有道德、人性上的矛盾有些衝突的爆發很生硬比如警局互喊（hǎn）楊冪的表（biǎo）演（yǎn）可能還是差點但比以前好多了 📳導演對此（cǐ）解釋道：“很多（duō）人通過圖片、影像來解讀藏區文化慢慢（màn）地就形成了很多概念化的固定思維我反複（fù）在說西藏人也是人也（yě）為生活（huó）發愁普通人所（suǒ）擁有的他們也會擁有（yǒu）人們喜歡把（bǎ）他們局限在框子裏解讀這樣就會引起很多不必要的（de）誤解和誤讀”這部影（yǐng）片（piàn）則一改以（yǐ）往藏族電影（yǐng）充斥著有關信仰、風景（jǐng）等等符號性元素的特點而（ér）將鏡頭對準角色本（běn）身（shēn）記錄下他們（men）細膩微妙的（de）情緒變化🕵️