楊沛曼一頭棕紅色的大波浪卷一身（shēn）紅色的長裙整個人（rén）玲瓏波濤明豔耀眼閃耀迷人讓在場所有男（nán）人（rén）都移不開眼睛🍟非遺文化（huà）-河南墜子-傳統民間藝術表演馬（mǎ）街說書👨‍《閃亮的爸爸第二（èr）季》較之第一季更突顯（xiǎn）的現實教育意義也（yě）成為“閃爸（bà）”們即將麵臨的另一個挑戰本季節目（mù）選擇留守兒童參與節目（mù）錄製旨（zhǐ）在通過明星與孩子的相處引導社會正視親子關係了解“愛（ài）與陪伴”才是教育（yù）的本質所在從而向更多（duō）受眾傳遞（dì）社會正能量因此四位“閃爸”所要做的不僅僅是走進孩子的內心更重要的是用行動（dòng）告訴父母們孩（hái）子的成長離不開他們的關（guān）注（zhù）和陪伴同時《閃亮的爸爸第二季》始開（kāi）綜藝節目先河（hé）創立公益渠道——“閃亮支教平台”出品方之一大業（yè）創智在研發第二季節目內容時（shí）將社會責任與公益理念注入到欄目的頂層設計中通過節目搭建連接企業、高校與支教學校的愛心平（píng）台借助節目與（yǔ）明星影響力號召全社會共同關注留守兒童與缺乏師資力量的邊遠山區用實際行動幫助他們走出“困境”延伸“愛與陪伴”的主題力求打造一（yī）檔有社（shè）會意義的真（zhēn）人秀🍟