그를 구해준 이는 다름아닌 초등학교 동창 야마모토! 운명적 만남을 계기로 두 사람은 급속도로 친해지고,🌗據了解首屆Action學生短片（piàn）展以“青（qīng）春（chūn）的光影溫（wēn）暖的故事”為主題於6月（yuè）16日父親節當天以一支名為《有一種溫暖叫父愛》的暖（nuǎn）心短片在Action學生（shēng）短片展的官方微博、微信平台上線（xiàn）作為獻給父親節的禮物寓意著希望青少年一起用影像的力量來分享身邊的溫暖從而也揭開了本次短片展的（de）序（xù）幕之（zhī）後為期半年的Action學生短片展還將開（kāi）展（zhǎn）更多的優秀電影觀（guān）摩和鑒賞、短片創作培訓和沙龍、以及公益活動體驗和拍攝活動（dòng）等籍此讓（ràng）青少年學生感受電影的魅力從而（ér）參與到影（yǐng）像創作中來（談談/文）🌘有（yǒu）些故事的確是隻能在信奉著“萬物皆（jiē）有靈”的日本發生的神道教幾乎深入到（dào）生活的每個（gè）細（xì）小角落由亮處走到暗處會遇到“灰塵精（jīng）靈”“煤灰蟲（chóng）”會在沒有人住（zhù）的家裏安營紮寨小梅問（wèn）奶奶要把他們趕走嗎奶（nǎi）奶（nǎi）隻是（shì）笑著（zhe）搖頭說（shuō）有人來了（le）他們自己會（huì）搬家的（de）爸爸不會認為小梅的奇遇是（shì）異想天開（kāi）反而帶著兩個女兒去老橡樹下道（dào）謝鞠躬道“今後也要請（qǐng）守護神多多關照呀”越是（shì）細節之處越顯功力宮老爺子想（xiǎng）必（bì）也是將自（zì）然（rán）奉若神明之人在新時代看三十年前的情感（gǎn）表達依舊會為（wéi）這種（zhǒng）老（lǎo）派（pài）的質（zhì）樸與別扭動容不已——在善（shàn）意（yì）缺席的年代人們會格外（wài）懷念它的曾經在場勘太看見在雨中的姐妹二人想把傘借（jiè）給他們反而要先裝作視而不見走過一段路再折（shé）返回來卻也一言不發就徑直把傘遞給小月邊做鬼（guǐ）臉邊吼道（dào）：拿著啊小月的再三推辭讓他忸怩到了極點把傘扔到一旁後就落荒而逃嘿誰沒有遇（yù）到過這種內向害羞（xiū）又口是心非的可愛小男孩呀我有理由相信這是八十年代的日本小村莊住在那裏（lǐ）的小孩（hái）子們表達情感的真實（shí）記錄這種不摻雜任何利益的感情太為純粹以至於每個在盤根錯節的人際關係（xì）網中殫精極（jí）慮的現代（dài）人都會深深懷念它畢竟每（měi）個想要“生活在別處”的人都不會認為當代生活有多稱心如意盡管小學五（wǔ）六年級已經看完了所有吉卜力的作（zuò）品但當時並沒有太多深（shēn）層次的感受《龍貓》更是想（xiǎng）不起完整（zhěng）的情節隻能記起幾個零星的片段現在想（xiǎng）起來會覺（jiào）得：那時候的自己就是小梅小月啊雖（suī）然沒有守護神龍貓但也冥冥之中感受到了一股保護著我不（bú）受（shòu）外界威脅會在下雨天在我頭上（shàng）撐一把傘帶著不到十歲（suì）的我四（sì）處遊玩（雖然不是坐龍貓巴士）的力量——那時（shí）我的龍（lóng）貓是爸爸媽媽的模樣所以我很能理解為什麽時隔八年之後（hòu）我重溫（wēn）《龍貓》甚至當《となりのトトロ》的旋律一出來就忍不住濕（shī）了眼（yǎn）眶而到了（le）龍貓和小梅小月在月（yuè）光下向白天種下的橡（xiàng）樹種子一起祈禱的鏡頭時幾乎就嚎啕大哭（kū）了嫩（nèn）芽破（pò）土而出抱團長成蒼天大樹長成一（yī）朵有根的蘑菇雲模樣蒼翠挺拔（bá）的綠色鋪（pù）滿整個銀幕小屋窩在在它的的（de）臂彎裏父親在溫暖的橘黃色燈光下寫（xiě）作景深之處（chù）是高（gāo）興得手舞足蹈的龍貓和孩子們——大自然與人溫（wēn）柔相倚父愛相得益彰夢想成真的無（wú）限歡愉簡單（dān）的情感在複雜世界中更具有萬鈞之力告別成長的（de）鏡像階（jiē）段以第（dì）三者視角看曾經的自己這種巨大（dà）的缺席感太讓人感到無力但還好影像（xiàng）重構了無（wú）限性許多人認為皮克斯與迪士（shì）尼的動畫電影在情節設計與人物塑造上更勝日本（běn）一籌不可置否《龍貓》的情節的（de）確很簡單甚至有點過於平鋪直敘但裏麵豐富並極具“物哀”之情的日式小細節依舊讓我感動不已沒有陰謀（móu）沒有巨（jù）大（dà）的矛（máo）盾衝突有的隻是讓（ràng）你在看完影片之後長呼一句：“真好啊”對（duì）我而言這樣的簡單而純粹（cuì）的美好就夠了🌗